Nombre de la sesión: Jornada de liga regular, con juegos reducidos sobre balonmano.
Componentes del grupo: Alejandro Carrasco Berlanga, Alfonso Galera Pérez, Alejandro Frías Díaz, Javier Cortés Cordero, Mhammed Boutayeb Gil y Fco Javier Corzo Corbera.
Objetivos didácticos de la sesión: Desarrollar un comportamiento deportivo ante situaciones adversas, trabajar con diferentes roles asignados en el equipo logrando buenos resultados y trabajar en equipo, solucionando problemas de forma ética y pacífica.
Criterios de evaluación a trabajar:
3.1. Participar en las actividades de forma activa, priorizando una actitud positiva y ética ante cualquier situación.
3.2. Trabajar en equipo buscando el éxito grupal, mediante la participación autónoma en la toma de decisiones relacionada con la asignación de roles, optimización del tiempo y del resultado final.
3.3. Cooperar con todos los participantes por medio del uso de habilidades sociales como el diálogo, la resolución de problemas y el respeto a cualquier diversidad.
Instrumentos de evaluación utilizados en nuestra sesión:
-Rúbrica de evaluación del profesor hacia los alumnos.
-Checklist que utilizará el alumno “anotador” para evaluar la deportividad del equipo contrario.
Desarrollo de nuestra sesión:
- Explicación de la sesión y formación de los equipos (5 ́): Se explican los objetivos de la sesión y cuáles serán los criterios de evaluación utilizados en esta. Posteriormente se formarán los equipos gracias a los cuestionarios rellenados por los alumnos el día anterior, formando 6 equipos de 4 personas, quedando todos los alumnos restantes como evaluadores, utilizando la rúbrica del profesor para evaluar al alumnado.
- Calentamiento (10 ́): Se enfrentarán 4 atacantes contra 4 defensores. Los defensores formarán un círculo, protegiendo al portero, que estará dentro del círculo. Los atacantes tendrán que llegar a tocar al portero con el balón sin que los defensores les quiten el balón. Se usan las reglas de balonmano mediterraneo, de forma que, si un defensor toca a un atacante que tiene el balón, el atacante perdería la posesión y se intercambiarían los roles.
- Parte principal de la sesión (35 ́): Una vez formados los equipos, explicamos el funcionamiento de la parte principal de la sesión. La parte principal se basaría en una jornada en la que los 6 equipos se enfrentarían entre sí, en 3 juegos reducidos basados en las reglas del balonmano mediterráneo, estando cada campo diseñado para la realización de uno de estos juegos reducidos y pasando cada equipo al menos una vez por cada juego reducido.
En el campo 1, el juego a realizar será un partido de balonmano mediterráneo normal, en el que los equipos de 4 se enfrentarán 3vs3, de forma que el jugador que descanse en el partido pasará la checklist de deportividad al equipo rival, sumando el equipo que más puntos de deportividad obtenga en el partido, un punto en la clasificación final de la jornada.
En el campo 2, el juego realizar será un partido de balonmano mediterráneo, en el que encontraremos una cama elástica en el centro del campo, de forma que si marcan un gol tras haber dado un pase en esta el gol valdrá doble, pudiendo aun así marcar un gol normal y que les cuente un único punto. De nuevo los equipos se enfrentarán 3vs3, quedando el alumno anotador como responsable de pasar la checklist que posteriormente sumará un punto al equipo que obtenga más puntos de deportividad en el partido.
En el campo 3, el juego a realizar será un partido de balonmano mediterráneo en el que los goles no se meterán en las porterías de balonmano, sino que deberán meter los goles en las colchonetas situadas a cada uno de los lados de la portería, tal y como aparece en la imagen superior. De nuevo los equipos se enfrentarán 3vs3, quedando el alumno anotador como responsable de pasar la checklist que posteriormente sumará un punto al equipo que obtenga más puntos de deportividad en el partido.
En cada partido el ganador obtendrá 3 puntos en la clasificación final de la jornada, recibiendo 1 punto si quedan empate y 0 si pierden el partido, además, el equipo que obtenga más puntos de deportividad en la checklist utilizada por el anotador del equipo contrario en cada partido, obtendrá 1 punto extra en la clasificación final de la jornada regular. Aquí os dejamos una imagen de la checklist utilizada:
Finalmente, tras haber realizado todos los enfrentamientos y que cada equipo haya jugado al menos un partido en cada campo, haremos un recuento de los puntos obtenidos tanto por el resultado como por las checklist, diciendo que equipo ha sido el campeón, y cúal ha sido la clasificación final. Durante toda la sesión los alumnos que no han participado como jugadores han estado utilizando una rúbrica del profesor, de forma que evaluaban como profesores a los alumnos que participan en la sesión como jugadores:
- Vuelta a la calma (5 ́): Finalmente durante la vuelta a la calma sentaremos a todos los participantes formando un círculo y preguntaremos qué aspectos relacionados con la deportividad han aparecido en la sesión y si ha habido alguna situación en la que alguien haya actuado con deportividad o quizás debería de haber actuado de alguna mejor forma.
Preguntas sobre la sesión:
• ¿Qué os ha parecido la sesión? ¿Qué aspectos de esta mejoraríais?
• ¿Os han parecido adecuados los instrumentos de evaluación utilizados?
• ¿Creéis que esta sesión puede ayudar a desarrollar la deportividad en alumnos de
3o de ESO en la asignatura de Educación Física?
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